Које су врсте знања?

Знање је резултаткогнитивни процес, који има одређену структуру и фазе везане за фазе формирања и развоја друштва. Људско знање се развија заједно са компликацијом практичне активности.

Постоје различите врсте људског знања. Једна од древних форми је верска и филозофска. Оснивач позитивизма, О. Цомте средином КСИКС века, предложио је концепт који одражава врсту знања. У свом концепту, он је разматрао три форме, узастопно замењујући једни друге.

Први облик је сматрао верским знањем. Заснована је на индивидуалној вери и традицији.

Други облик је филозофско знање. Заснована је на ауторској интуицији или другом концепту и спекулативна и рационална по својој суштини.

Научно знање је трећи облик. Она се заснива на утврђивању чињеница у позадини сврсисходног експеримента или посматрања.

Данас је очигледно да се све ове врсте знања паралелно развијају и постојају на исти начин као што постоје биљке и животиње у природним условима.

Постоји и друга класификација. Према концепту М. Полании (енглески филозоф), врсте знања су класификовани према личним карактеристикама. Енглески филозоф пошао од чињенице да је знање активни разумевање ствари - акција која захтева посебне алате и специјални уметност. Је "личност", према Полании, снима не само реалност, већ и идентитет свог интереса у спознаје. У овом случају, постоји скуп не само било какве изјаве, али и искуства појединца. Тако, Полањи издвојили следеће врсте знања:

1. Експлицитно, артикулирано, изражено у теоријама, пресудама, концептима.
2. Имплицитно, имплицитно, не освјежено људским искуством.

Имплицитно знање се одражава у телесним вештинама, практичним вештинама, шемама перцепције. Није у потпуности одсликан у уџбеницима, али се преноси у комуникацији и личном контакту.

Као главна компонента опште структуреОбразовно знање је резултат познавања закона природе, размишљања, друштва, стварности. Овај резултат одражава генерализовано људско искуство које се акумулирало у друштвеној историјској пракси.

Образовни садржај укључује такве врсте знања као:

1. Главни појмови и концепти који одражавају стварност. Поред свакодневне стварности, у њима се изражава научно знање.
2. Чињенице дневне реалности и науке. Користе се за одбрану и доказивање својих идеја.
3. Основни научни закони. Они откривају однос између различитих феномена и објеката.
4. Теорије које садрже скуп научникапознавање одређеног система објеката, објеката, однос између њих, као и методе предвиђања и објашњавања феномена у одређеној области предмета.
5. Евалуација знања. Одражавају норме односа на различите животне појаве.
6. Познавање начина спровођења научне делатности, начина познавања, као и историје стицања информација.

Сви ови типови имају функције везане за функције и технологије које се користе у обуци.

Знање може бити и:

1. Емоционално и рационално.
2. Неопходно (засновано на употреби квантитативних средстава анализе) и феноменолошких (заснованих на употреби "квалитативних" концепата).
3. Теоријски и емпиријски (експериментални).
4. Приватно и филозофско.
5. Хуманитарне и природне науке.

Са педагошког и психолошког аспекта, најинтересантније су разлике између рационалне (природне науке) и сензорног (хуманитарног) знања.