Креативност је мистериозан процес, основа коју психолози покушавају да разумеју много година.
Психоанализа, с обзиром да је Сигмунд Фреуд покушаообјаснити жељу за креативним изражавањем кроз концепт сексуалне енергије. Бехавиористи то нису сматрали ништа више од фиксног начина понашања. А егзистенцијални психолози сматрају креативни процес као покушај да побегне изван уобичајеног оквира нашег постојања.
Генерално, психологија креативности тренутно покушава да одговори на питање како пронаћи или стећи таленат, на основу чега зависи.
Већина школа се слаже око једне ствари. Креативне способности нису ограничене само на способност да се лепо извлаче или добро играју на музичким инструментима. Они значе могућност да користе претходно искуство да створи потпуно ново знање, способност да се креће у региону непознато, на нови ниво свести о реалности.
Тако се види психологија креативностиглавни задатак је створити услове да особа може да направи сличне транзиције у његовом уму. И, наравно, развој ових способности почиње у детињству.
Образовање у вртићима и школама
Нажалост, традиционална едукација код децеГБОУ је изграђен на томе како се дјеци упија стандардне обрасце понашања. Психологија креативности готово није студирао уопште, иако обавезног програма и обухвата такве класе. Главни задатак школе - образовање детета, у складу са опште прихваћеним појмовима, а не у опису свог креативног потенцијала.
Тренутно постоје алтернативни правци у педагогији, који имају за циљ развијање скривених талената и могућности за дјецу.
Школа Мариа Монтессори
Ово је веома познат и вољен у педагогији, у којем се каже да је свако дете креативно. Само треба да му помогнеш да се нађе.
У класама у групама Монтессори стварапосебно окружење у којем деца треба да превазилазе границе уобичајених акција и одлуке за решавање њихових проблема. Као резултат тога, уче да размишљају изван кутије, стекну независност пресуда и могу открити своје способности. Наравно, ова метода има своје недостатке. Важно је узети у обзир не само потребу да се развију одређене вештине, већ и психологија креативности детета.
Ако вртићи или школе различитих метода образовања и васпитања не задовољавају потребе родитеља, они могу самостално да се баве децом, откривајући њихову индивидуалност и таленат.
Самосталне наставе за развој деце
Студирање креативности, психологија традиционално радинагласак на способности размишљања изван кутије и развијања маште. У овом тренутку има много игара и вјежби у циљу развијања необичног приступа рјешавању проблема. Чак и за најмлађу децу, производе играчке које развијају фантазију.
Психологија студија уметничког стваралаштваспособност да перципирају боју и облик, а такође одговара на питање како уклонити унутрашње сметње у процес цртања. Створене су многе школе које омогућавају не само учење цртежа, већ и унутрашње мењање, да постану слободнија особа. Дакле, ако желите да ваше дете може да нацрта стварно јединствене радове, можете му понудити да почне да учи у некој од ових области.
Дакле, психологија креативности истражује могућностичовек који иде преко граница уобичајеног оквира и додељених улога. Овакав начин није једноставан, може учинити особу срећним и несретним. Али ако родитељи у свом детету виде необичне способности, могу му помоћи да их открију. Међутим, вреди упозорити да особа треба да изабере животни пут, без обзира на мишљење чак и најближих људи.
</ п>
